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La reflexión personal en los docentes para dirigir el proceso de enseñanza aprendizaje. Sus fundamentos teóricos

Autores/as

  • María A. Suz Pompa Universidad Central "Marta Abreu" de Las Villas.

Resumen

La perspectiva de la enseñanza reflexivase nos presenta a veces como algo reciente, sin embargo sus orígenes se remontan a 1933, existiendo desde entonces la necesidad de formar profesores que reflexionen sobre su propia práctica, con la expectativa de que la reflexión es un instrumento de pensamiento y de acción. Para  John Dewey (1953), en esta se lleva a cabo el “examen activo, persistente y cuidadoso de todas las creencias y supuestas formas de conocimiento, a la luz de los fundamentos que las sustentan y de las conclusiones para las que tienden”.

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Biografía del autor/a

María A. Suz Pompa, Universidad Central "Marta Abreu" de Las Villas.

Licenciada en Psicología en 1975; Máster en Educación Avanzada en 1997. Actualmente Jefe de Disciplina de Psicología Educacional en la Universidad Central "Marta Abreu" de Las Villas, Villa Clara, Cuba.

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Cómo citar

Suz Pompa, M. A. (2017). La reflexión personal en los docentes para dirigir el proceso de enseñanza aprendizaje. Sus fundamentos teóricos. ISLAS, (153), pp. 121–131. Recuperado a partir de https://islas.uclv.edu.cu/index.php/islas/article/view/391

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