ISLAS

La La fraseología en la película Nueve Reinas: manifestación y análisis traductológico de las construcciones verbales fijas argentinas

Kendall Harteel

Introducción: El objetivo consiste en resaltar la importancia numérica de la variación diatópica en la disciplina de la fraseología a través de la identificación de construcciones verbales fijas argentinas en la película Nueve Reinas (2000), para su posterior análisis traductológico al francés e inglés.

Métodos: Con una concepción ancha de la fraseología se lleva a cabo el vaciado de Nueve Reinas (2000) y la posterior selección de construcciones verbales fijas. El trasvase de las construcciones diatópicas argentinas al francés y al inglés se analiza a través del prisma de la traducción audiovisual, en sus modalidades de subtitulación y doblaje.

Resultados: La fraseología es fundamental en la oralidad prefabricada de las producciones audiovisuales, independientemente del idioma y de la zona geográfica. De las 57 construcciones verbales fijas identificadas, el 48 % corresponde plenamente al español de Argentina. Su identificación y comprensión es fundamental en traducción, pero existen limitaciones que dificultan el proceso traductor.

Conclusiones: El análisis fraseotraductológico de Nueve Reinas (2000) pone de manifiesto la enorme riqueza fraseológica diatópica que existe en las producciones audiovisuales. Estas pueden ser opacas incluso para el público hispanohablante general y su traducción implica cierta pérdida de información.

Entre el relato y la reflexión: Evaluación del pensamiento histórico en futuros profesores de Historia

Humberto Andrés Álvarez Sepúlveda

Introducción: Este artículo analiza el desarrollo del pensamiento histórico en 306 futuros profesores de Educación Básica y Media en Historia, Geografía y Ciencias Sociales de tres universidades del sur de Chile (una pública, una privada y una tradicional-privada), a partir de la evaluación de narrativas escritas sobre el estallido social chileno (2019-2020).

Métodos: El estudio se enmarca en un enfoque cualitativo, con diseño no experimental, de corte transversal y carácter exploratorio-interpretativo. La recolección de datos se realizó mediante un protocolo de escritura narrativa. Los relatos fueron codificados y analizados mediante técnicas de análisis de contenido asistidas por el software Atlas.Ti, utilizando una escala de cinco niveles de logro (nulo, aprendiz, intermedio, avanzado y experto) para evaluar aprendizajes históricos de primer y segundo orden del pensamiento histórico.

Resultados: Los resultados muestran que el 0,98% se ubica en el nivel nulo, el 3,27% en el aprendiz, el 58,5% en el intermedio, el 31,05% en un nivel avanzado y el 6,21% alcanza el nivel experto. La universidad pública concentra la mayoría de los desempeños avanzados, mientras que la tradicional-privada presenta una mayor dispersión, con casos tanto en niveles nulos como expertos. Las narrativas más sólidas integran interpretación crítica, uso de fuentes y conciencia historiográfica; las más débiles, en cambio, reproducen relatos lineales y descontextualizados.

Conclusiones: Los resultados evidencian avances significativos en el desarrollo del pensamiento histórico en la formación docente, aunque persisten brechas estructurales que deben ser abordadas. Se requiere consolidar propuestas pedagógicas que articulen interpretación crítica, uso de fuentes y reflexión ética en la formación inicial docente.

Los referentes culturales argentinos en Rayuela de Julio Cortázar y su traducción al alemán

Analía Cuadrado Rey

RESUMEN

Introducción: En todo texto literario subyace una parte de los rasgos culturales de la sociedad en que éste ha sido originado. En él, residen un conjunto de significados, valores o símbolos que se manifiestan mediante el lenguaje, y, más concretamente por medio de los denominados referentes culturales.

Métodos: En el presente trabajo se aborda la traducción al alemán de referentes culturales argentinos extraídos de la obra Rayuela de Cortázar. A partir de un enfoque inductivo se comparan y analizan a nivel microtextual referencias culturales relacionadas con el medio que reflejan aspectos clave de la idiosincrasia bonaerense.

Resultados: Se evidencia que de las cuatro categorías identificadas y analizadas la traducción de las personalidades de la historia y de la cultura es la que mayor dificultad representa. La mayor parte de estas referencias se transcriben sin ninguna amplificación por lo que desaparece el propósito de su inclusión en el texto, se observa, por tanto, una tendencia hacia la domesticación de la traducción.

Conclusiones: Se ponen de manifiesto las dificultades que suscita la traducción de los términos muy íntimamente ligados a una cultura, en general, y a la bonaerense en particular. Se propone recurrir a técnicas de explicitación pragmática o de compensación para acercarnos al receptor y facilitarle la comprensión contextualizada de la relevancia del medio en el que se desarrolla la obra.

PALABRAS CLAVE: Julio Cortázar, Rayuela, referentes culturales, traducción, alemán

Análisis de la comunicación interna en la gestión del Hotel club amigo ¨Atlántico Guardalavaca¨

Mónica Góngora Ruíz, Frank, Nolberto

Introducción: El estudio se realizó en el Hotel Club Amigo ¨Atlántico Guardalavaca¨, en Holguín, Cuba. Su objetivo fue diagnosticar integralmente la comunicación interna para perfeccionar la gestión empresarial. Se empleó un enfoque mixto, combinando técnicas cuantitativas y cualitativas.

Métodos: La metodología empleada consta de tres etapas, en la que se empleó un muestreo probabilístico estratificado. Se utilizaron; la revisión de documentos oficiales, la observación no participante (enfocada), encuestas, el test de Odiorne, y entrevistas semiestructuradas.

Resultados: Los resultados de la investigación permiten conocer la situación actual de los elementos de la comunicación interna del hotel en profundidad, al tiempo que se estudian variables de la cultura de la organización.

Conclusiones: El diagnóstico reveló la falta de una estructura asesora y de sistematicidad, lo que afecta la gestión y el cumplimiento de objetivos empresariales. Existe un plan de comunicación, con implementación limitada y predominan los flujos verticales descendentes. La metodología aplicada enriquece el diagnóstico y sugiere ampliar el estudio a otros hoteles con métodos mixtos.

Movimientos educacionales en Cuba: Una propuesta para la enseñanza de la Historia de la Educación.

María Isabel Bardina Torres

Introducción: La presente investigación bibliográfica y documental, abre la perspectiva en una nueva dimensión en el estudio de la Historia de la Educación, vinculadas al enfoque ideológico, político y cultural de su estudio.

Métodos: El histórico lógico, el analítico - sintético, desde la síntesis hermenéutica de lo particular a lo general. El comparativo con fines de generalización y verificación del desarrollo de los movimientos estudiados y la consulta a expertos.

Resultados: En lo fundamental entregamos una investigación bibliográfica y documental, que ha evaluado veinte estudios generales y particulares sobre la Historia de la Educación en Cuba.

Conclusiones: El estudio connota la importancia de los movimientos educacionales y los vínculos raigales de la educación con los procesos culturales, ideológicos y políticos del movimiento nacional liberador a los que conduce.

Español Aproximación al estado de la accesibilidad cognitiva en cartas de restaurantes de la Ciudad de México

Lucía Navarro-Brotons

Introducción: La Ciudad de México concentra un alto número de restaurantes que son espacios clave para la socialización y el esparcimiento. Este artículo evalúa la accesibilidad cognitiva en este sector y propone una aproximación metodológica basada en lectura fácil para mejorarla.

Métodos: Fase 1. Selección de 6 restaurantes de Ciudad de México. Fase 2. Descripción de la metodología de análisis de la accesibilidad cognitiva de los menús (enfoque cualitativo) apoyado en normativas y guías maestras. Fase 3. Recomendaciones específicas en base a resultados y guías.

Resultados: Los menús analizados presentan barreras cognitivas significativas con textos complejos y diseño poco accesible. Ninguno cumple plenamente con los principios de lectura fácil establecidos en la norma UNE 153101. El análisis ha permitido generar unas recomendaciones específicas para aplicar en los menús, así como una plantilla.

Conclusiones: El estudio concluye que se identifica una brecha entre la normativa vigente sobre la accesibilidad cognitiva y su aplicación real en restaurantes. Se destaca la urgencia de integrar la dimensión cognitiva en la oferta gastronómica como parte del compromiso con la inclusión.

Relación entre saberes andinos y la preservación de la lengua quechua en universitarios peruanos

José Carlos Arévalo Quijano, Joaquín Machaca Rejas, Faviola Llacchua Quino

Introducción: La relación entre los saberes andinos y la lengua quechua en estudiantes es un aspecto esencial para la preservación y transmisión intergeneracional de estas culturas a las futuras generaciones.

Método: La presente investigación responde a un enfoque cuantitativo, no experimental y correlacional dirigido a establecer la relación estadística entre las variables saberes andinos y preservación de la lengua quechua a partir de una muestra de 60 participantes universitarios peruanos.

Resultados: Se encontraron correlaciones significativas entre todas las dimensiones de los saberes andinos y el dominio de la lengua quechua, siendo la tecnología andina la que presentó el coeficiente de correlación más alto (r = 0,905, p = 0,000). Estos hallazgos sugieren que las prácticas ancestrales tienen un impacto directo en la preservación y uso de la cultura quechua.

Conclusión: La revitalización del quechua debe ser un esfuerzo conjunto entre las comunidades, las instituciones educativas y las políticas públicas, con el fin de mantener vigente el idioma quechua, y contribuir significativamente a la preservación y disfrute de esta cultura.

La capacitación docente en Cuba y su contextualización en la Educación Superior

Daraisy Hernández Martínez

Introducción: En este artículo se realiza una sistematización de la capacitación docente en Cuba y su contextualización a la educación Superior. Temática que resulta una demanda social actual en el contexto universitario.

Métodos: La sistematización de los fundamentos teóricos de la categoría capacitación docente con el empleo del análisis documental posibilitó una aproximación al estudio de la capacitación docente en Cuba y su contextualización en la Educación Superior.

Resultados: La capacitación a los docentes universitarios, dirigida a la construcción de prácticas dinámicas de aprendizaje, permitirá un cambio cualitativo en los conocimientos, actitudes y representaciones de los docentes.

Conclusiones: El estudio de los antecedentes de las categorías de la investigación en el contexto internacional y nacional, sus principales concepciones y tendencias, así como su contextualización en el contexto universitario deriva la necesidad de una efectiva y dinámica capacitación a los docentes.

El laberinto de los espíritus en chino y en inglés: de los paratextos a las estrategias de la traducción

Menghsuan Ku

Introducción: Este estudio analiza las estrategias de traducción en las ediciones china e inglesa de El laberinto de los espíritus. Se comparan los paratextos y las técnicas de traducción para entender cómo reflejan diferencias culturales.

Métodos: Se basa en la teoría del paratexto de Batchelor (2018) y en las técnicas de traducción de los elementos culturales de traducción de Hurtado (2013). Se comparan portadas, notas y las técnicas de traducción.

Resultados: La versión china emplea extranjerización camuflada con portadas exóticas, amplificaciones y adaptaciones, incluyendo materiales extra para reforzar la autenticidad cultural. En contraste, la versión inglesa adopta la domesticación, reduciendo referencias culturales mediante adaptaciones, generalizaciones y elisiones.

Conclusiones: Las diferencias editoriales reflejan percepciones de mercado. La versión inglesa presenta la obra como un producto local, mientras que la china enfatiza su origen extranjero. Aunque ambas versiones terminan favoreciendo la domesticación para ajustarse a sus lectores.

El El misterioso caso de “Y no quedó ninguno”, ¿traducción revisada o retraducción?

Gisela Marcelo Wirnitzer

La novela Ten Little Niggers, de Agatha Christie, se publicó en Reino Unido en 1939 y en Estados Unidos en 1940, tras una adaptación políticamente correcta, con el título And then there were none. De esta novela se han publicado dos versiones en español, Los diez negritos (1946) y la versión políticamente correcta Y no quedó ninguno (2004), ambas traducidas teóricamente por Orestes Llorens. Las diferencias entre ellas apuntan a que la segunda no es tanto una traducción revisada sino más bien una retraducción. Como consecuencia de la borrosa línea entre estos dos conceptos y de las motivaciones que dan lugar a retraducciones, en este trabajo se analiza cómo se han traducido las referencias culturales y, en especial, las unidades fraseológicas en cada uno de los textos meta para determinar si se trata o no de la misma traducción así como comprobar si la hipótesis de la retraducción de Berman se cumple en este caso o no. Los resultados señalan que la edición española de la novela de Christie es más una retraducción que una adaptación políticamente correcta de la primera traducción por diferentes factores.